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靴子終於落地。

時間回到半月前，6月1日，國家正式宣佈放開三胎。隨後晚上國家開出“頂格罰單”：

市場監管總局對新東方、工作幫、精銳教育、華爾街英語等13家校外培訓機構，予以頂格罰款了！

加上5月初公佈工作幫、猿輔導，已經有15家校外培訓機構，被處以頂格罰款3650萬元。新東方、工作幫、華爾街英語…

無一倖免！15家頂級培訓機構，全都被重罰！！

隨後，北京、上海、深圳，就突然開始加大力度，打擊培訓班、輔導班、網上授課軟件。。

你們看看下麵，近期報導的北京、上海等地的打擊力度：

然而，這僅僅只是一個剛剛開始……

剛剛媒體突然爆出一個大料：

是的，你沒看錯，外媒稱：中國將試行禁止寒暑假校外培訓！包括北京、上海等等都市，都將開始實行。

如果這一消息屬實，那麼那些專門針對中小學孩子的課外輔導班、興趣班，網上授課軟件，今晚估計要徹夜難眠了。。

一個接一個大招，接踵而至！

政策的鐵拳一揮，果然灰飛煙滅，一大批校外培訓機構上市公司，股價已經開始暴跌。

這是好未來，股價不到半年，跌了76%，打了3折還不止，今天晚上還在繼續大跌！

這是高途，股價從149元，一路跌倒了12.7元，跌掉了91%，幾乎只剩一張皮了。

新東方的股價也不好看，跌掉了60%，傷筋動骨是肯定了。

果然，課外培訓這個行業“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業”，這個政策殺傷力太强了、

凡是跟這個要求相抵觸的行業，都沒有前景，因為政策會不斷加大打擊力度，你想通過搞K12校外培訓支撐一個上市公司，這個時代結束了。

那些上市的K12課外培訓機構，要麼轉型，要麼退市，只有這兩條路可以走。

這一次，國家是徹底動真格了。

2

瘋狂的校外培訓補習班，不僅對孩子們是一種教育內卷，對於窮人的孩子更是一種極大的不公平。

為什麼說是一種教育內卷呢？

要說清這個邏輯，咱們不妨從前段時間大熱的《小舍得》，開始談起。

在這部讓萬民空巷的電視劇裏，本來佛系的歡歡父母，奉行“素質教育、快樂童年”，後來在競爭對手的刺激之下，被迫參與“補課”的惡性競爭。

好麼，小小孩子，從高山流水到奧數課到英語角，從鋼琴八級到古箏N級，總之每天都拼命跑班，到處“學習”。

在這個裡面，校外培訓機構，各路資本扮演了非常重要的角色。在資本的巨額資金利誘下，無數公立學校裡面的優秀老師，開始紛紛辭職。

高薪加入培訓機構、網上輔導軟件，成為了“網上的授課老師”。（這些老師基本都是原本各個學校的優秀頂尖老師，講課都比一般的老師生動有趣）

一個學校，本來優秀級的老師，懂得將枯燥無味的書本知識，講的活靈活現、生動有趣。這樣的好老師，本來就少。

過去幾年，在資本的加持下，許許多多的好老師，都紛紛辭職，被各大培訓機構，輔導機构“高薪挖走了”！

隨後，被資本加持的各大輔導機构、軟件們，又利用這些“好老師”，再加上販賣焦慮，拖無數家長下水，大搞教育軍備競賽；

即使你一開始不想讓孩子活得這麼累，不想給他報這麼多補習班，但是當你看到孩子的同伴們，同學們，全都報了補習班。

你也會急！半夜睡不著！最終的結果，你也只能加入到雞娃大軍，大家一起報培訓班！

你三更不睡我五更起。

這個道理說白了，簡單的很：

全民都發錢相當於不發錢；小孩都補課，相當於都沒補課。人人疲於奔命苦不堪言，最後的贏家只有賺得盆滿缽滿的教育機構。

而教育內卷最大的負面後果，是小孩也累，父母更累！間接又導致現在好多年輕人，不願意結婚、不願生孩子、不願多生娃。甚至產業了結婚生娃恐懼症。。

造成這樣的教育內卷局面，是國家不願意看到的，一大禍首就是遍佈全國的各種教育培訓機構。這也是今天國家下狠手的最大原因。。

為什麼說對窮人的孩子，是一種極大的不公平呢？

因為，我們普通群眾，本來就收入微薄，在之前的“人人報補習班、網課”的大環境下，別人有錢的，都是報一年10萬、20萬的輔導班。

人家請的都是名師，高價聘請來的，那自然是有效果的，畢竟價格擺在那裡，效果當然顯著。

在這些高薪的名師眼裡，高考其實都是有迹可循的，簡單來說就是，考試內容已經高度“可預測”了，這裡說的“預測”，不是押題，而是說你可以按照一定的套路，專項練習，不斷精進，或者說叫“定向訓練”，更合適！！

將每一個高考占比的知識點，按照時間來劃分，花一百個小時、花1000個小時，定向訓練！專門為高考而生！

這種專門為高考而戰的“名師戰法”，我們窮人根本上不起。。

我們普通群眾收入微薄，報不起這種一年10萬，甚至20萬的“學費”！頂多只能報10002000的，最基本的那種補習班。在那樣的大環境下，即使我們再怎麼拼命“雞娃”，也很難考得過別人！！

特別是！培訓機構高薪將我們各大學校的“名師”，好老師，挖走了之後。我們的孩子更是難以跟別人抗衡。

如果不治理，繼續延續下去，最後會如何？？

很明顯！演化到最後，其實就是一小部分天才和都市中產的孩子壟斷名校，畢竟中產的普通孩子和縣城的普通孩子，接受的教育本來就都不一樣，人家還天天有一堆名師輔導，等到了高考，他們放一起考，你說結果會是什麼樣？

所以說！雞娃模式，培訓機構用高薪將全國各地的“好老師”全都挖走，對於我們窮人的孩子來說，是極度不公平的。

任知不管，最後的結果只能是：學校反而成為了擺設，教育、培訓機構反而成為了真正的學校。

窮人的孩子再難通過高考，鯉魚躍龍門！

3

有人也許覺得，自己雞娃，是為了孩子好，希望孩子自己成功。

其實，大家這大半輩子混下來，恐怕都有感覺：當大官，發大財，靠什麼？還不是曾國藩說的那句話：一命二運三風水，四積陰德五讀書。

讀書，有用，但對人生影響的權重並不大，遠遠低於現時大多數中國父母的期待和付出。

更何况，未來，隨著移動互聯網和人工智慧的到來，雞娃的功能，其實是被望子成龍的父母們，過分高估了！

要知道，現代教育的起源，是17世紀的德國，其教育是為大機器工業服務的，現在雞娃的模式，其實就是這一套，目的在於培養整齊劃一的勞工。學生的個性和成長路線被框定起來成長，然後成為“人才”。

然而，智慧時代，可以確定不需要太多流水線上的工人和中層白領；未來教育應該是探索而不是應試。未來教育最重要的是藝術的感覺、充沛的情感、科學的思想。

未來三十年是最佳的超車時代，如果我們繼續以前的雞娃模式，不是去喚醒孩子們心中的內驅力，不是去激發他們的求知欲、好奇心、想像力和持之以恒的耐力，而是一味逼他們搞記、背、算這些東西，我可以保證：這種孩子不會適應未來的世界。

進一步說，如果你願意跳出來，你可以看到，作為父母，其實我們看到的也許是真相，也許是幻象，我們的焦慮，一定意義上，也是失真的。

人類的大腦，總是趨向於放大危險，而世界本身並沒有像我們大腦呈現的那樣危機四伏，孩子的教育也是，一時的考分，並不會决定他的一生。

望子成龍，往往只是我們焦慮情緒的投射，其實，如果真要讓孩子人生幸福、人格健全，我們更應該做的，是身體力行，去一個人格健全的人，去舒展自己，釋放自我，獲得幸福。

有人擔心整治教育培訓機構，孩子學習會不會被耽誤？天才會不會被埋沒？精英會不會逆向淘汰？中華民族會不會走向平庸？

杞人憂天，大神的成長，不勞凡人操心。絕大部分孩子，都是普通人，這是事實；絕大部分補課，都是給普娃兒揠苗助長，搶跑加分。

單靠刷題和考試，單一的評估標準，比拼的只是學生的勤奮和耐力，既給普通兒童心靈帶來的戕害，更可能埋沒天賦秉异的個性天才。

如果真要讓孩子人生幸福、人格健全，我們更應該做的，是身體力行，去一個人格健全的人，去舒展自己，釋放自我，獲得幸福。

讀後有感