教師作為競爭十分激烈的職業，其工作穩定，福利待遇好已經是大家的共識，但對於教師的收入水准，大家卻總有很多爭議。有些人認為教師薪水已經很高了，經常抱怨的老師是身在福中不知福；還有些人認為教師工作又累，薪水又低。

事實上，教師薪水之所以有很多爭議，主要是因為教師所在地區不同，薪資差异非常大，而大家也都是只著眼於自己所在地區教師的薪水，以至於眾說紛紜，各有各的道理。至於各地區教師真實的工資水準，大家不妨看一看2021全國教師收入排名，或許你就可以知曉其中關竅。

2021全國教師收入排名

要瞭解教師薪水高低，首先要知道教師薪水的構成，現時教師薪資一般包括崗位薪水、教齡薪水、課時薪水、績效工資、特優津貼和山區補貼，這幾個部分組成。總的來說，教師的基本收入就是：基本工資+教齡薪水+績效工資，然後因表現優秀或任教地點偏僻，給予一些津貼。

由此可以看出，教師的薪水跟所處地區經濟發展情况，有著密切關係，像北京、上海、南部沿海地區，經濟發展好，教師的薪水自然也很高。北京在全國教師收入排行穩居第一，上海位於第四，浙江位居第五。

在大家的心目中，西北和東北地區，經濟發展相對落後，教育水准不高，教師薪水應該比較低。事實上，西北地方和東北地區排名靠前，西藏在全國教師收入排名僅次於北京，位居第二，而東北三省教師工資水準即使不高，也處於中等水准。主要因為西藏等地，地處偏遠，教師獲得的補助相對較多。

叫人想不到的是，中部地區教師工資收入呈現普遍偏低的現象，湖南排名倒數第三著實叫人意外。而且個別地區教師年收入差距可達到10萬元，其中不少省份都是教育大省，河南排名倒數第二，山西有點出乎意料排名墊底。

很多人感到不可思議，河南、河北和山西，這些都是我國教育大省，尤其是基礎教育，每年優秀的高考生不計其數，按理來講教師實力應該非常强，為何薪水卻全國墊底呢？

教育大省教師的薪水為什麼墊底？

看到這個榜單，筆者也陷入了思考，非常好奇為何會出現這種情況，經過認真瞭解，我覺得造成這樣局面主要有兩點原因。

第一點原因是，正是因為這些地區基礎教育發達，有許多優秀的教師，再加上這些地區經濟水准並不是很高。面對激烈的就業競爭和經濟壓力，很多校內教師轉戰補習班，雖然沒有校內教師的福利待遇好，但實際收入卻要高很多。雙减政策下，校外補習機构大受打擊，補習機构的老師也會受到很大的影響。

第二點原因是，這些地區基礎教育水准高，但高校資源相對薄弱。這一點非常關鍵，河南、山西省內出名大學寥寥無幾，外地包括的學生數量相對較少，而教師薪水是跟教齡和職稱有很大關係，一般情况下大學教師的薪水相對較高，所以，高校資源不足，高校教師能力有限，才導致全省教師排名收入排名較低。

教師的收入水准，不應該成為學生選擇該職業的唯一標準

從小到大，學生可以從接受的教育中得知，教師是一個偉大而又神聖的職業，在學生時代，大家經常把教室比作園丁、蠟燭，具有無私的風險精神。

可隨著年齡的增長，大家開始更加關注教師的“外在條件”，教師除了教書育人，也需要過柴米油鹽醬醋茶的生活，說到底也是，教師也是一份普通工作，需要賺取薪水維持生活。

但教師在這個工作，基本能够滿足畢業生的所有心理預期，穩定性高，有固定的節假日，福利待遇好，社會認可度高，只不過在收入上存在爭議。如果學生將薪資作為選擇教師工作的唯一標準，那建議你還是不要選擇成為教師。

雖然在現實生活中，只談理想和奉獻，不談物質和收入，顯得很幼稚，但教師還有確實有更重要的職責，况且每個地區的教師收入差距很大，實在不必非要放在一起比較。現在國家一直有消息稱要提升教師薪水，相信未來各地區教師薪水都能够實現與公務員收入保持一致。

今日話題：你所在地區的教師工資水準是高是低？

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